一、科室概况
遵义市播州区人民医院产科是2010年由妇产科分出的三级学科，随着医院的不断发展和壮大，在老一辈专家的带领下，经过一代代人的辛勤耕耘，医疗、教学、科研水平不断提高，已发展为集预防、围产保健、母婴宣教、临床、教学、科研于一体的现代化医学基地。现有编制床位45张，实际开放床位79张，设有产房、住院病房、待产室及门诊、专家诊室、高危门诊、普通门诊，是卫生部颁发的“爱婴医院”。科室技术实力雄厚，在优生、优育，产科疑难病症，各种妊娠合并症，重症孕产妇抢救方面具有丰富的临床经验，承担着全区孕产妇的抢救工作。科室拥有胎儿监护仪、心电监护仪、新生儿暖箱、复苏台、输液泵等一流的母、儿监护设备和抢救设备。
科室开展的主要诊疗项目有:
各类手术:开展新式剖宫产等各种产科手术，对于前置胎盘、胎盘早剥等急危重症引起的难治性产后出血，失血性休克等，开展了子宫动脉结扎术、B-Lynch 缝合术、环形捆绑术、子宫动脉栓塞、前置胎盘附着处缝扎止血术及科学的抗休克措施，最大限度保留患者的生育功能(子宫)、减少产后并发症。
无保护会阴接生:自2017年开始，我科即开始此项技术，顺产时评估会阴条件，尽量不作会阴切开。能够减轻分娩创伤，降低会阴切开率，保持会阴的完整性，提高产科质量，加快产后恢复，减少对性生活的影响。
产前筛查:近年来产科广泛开展唐氏综合征、无创DNA筛查，系统彩超排畸检查(目前全球最先进的GE10机子)，地中海贫血筛查等孕期检查，明显提高了畸形儿的筛查率,降低了围产期新生儿死亡率。
新生儿技术服务:开展新生儿黄疸监测、新生儿疾病筛查、新生儿听力筛查、新生儿心脏病筛查、新生儿洗澡、新生儿抚触等，形成了完善的围产医学体系。
二、科室人员学历、职称构成
科室现有医生17名，均为本科学历，其中主任医师1名，副主任医师3名，主治医师7名，住院医师6名。护理人员39名(本科学历26名，大专12名，中专1名)，主管护师8名，护师23名，护士8名，其中助产士32名。
学科带头人:熊永芝，女，1994年毕业于遵义医学院，大学本科学历，医学学士学位，妇产科主任医师。2003年，赴广州医学院附属第三医院妇产科为期1年的进修学习。2008年，赴重庆医科大学附属第一医院妇产科为期1个月的观摩学习。学术成果:在国内专业杂志发表学术论文 10余篇。社会职务:现为播州区危重孕产妇及死亡孕产妇主评专家。从事妇产科临床工作26年，经验丰富，技术精湛，对产科常见病、多发病能准确诊治，多次成功主持抢救妇产科危、急、重症病人。
三、特色医疗
分娩镇痛:是我科在播州区率先开展的服务项目，是对女性分娩人性化关怀的追求，能够减少产妇的疼痛，在分娩过程中的体能消耗，降低剖宫产率，为广大女性朋友提供了更全面、专业的服务，已成为我区同行业的示范。
危急重症的诊治:对妊娠高血压疾病、妊娠剧吐、前置胎盘、胎盘早剥、妊娠期糖尿病、妊娠期肝内胆汁淤积症、妊娠合并内外科疾病、各种难产(肩难产、胎吸助产、产钳助产)、产科大出血、胎盘滞留等疑难危急重症的诊治具有丰富的临床经验，作为播州区危重孕产妇急救中心，接收了来自全区的危重症患者，入院率、抢救成功率名列全市三级医院前列。
导乐陪伴分娩:通过一些导乐工具和有经验的助产士在整个分娩过程中持续地给产妇以生理上、心理上、感情上的支持，使产妇感到安全、舒适，有利于缩短产程、降低剖宫产率、减少产后出血，从而顺利分娩。
孕妇学校:每周定期授课。为准妈妈提供一个学习、交流和互动的平台。授课老师是我科主治医师及护师以上职称。为准妈妈贴生定制从怀孕、到生产、再到婴幼儿的营养、母乳喂养知识技能、护理保健和早教等全方位的课程。同时开设了母乳喂养咨询电话:27252746。
产后康复治疗技术(原来在我科做，由于医院结构原因现在在康复科):利用现代科技加手法，针对产后身体主要器官变化，如:子宫、阴道、乳房、体形等方面的恢复治疗，纠正产后身体严重变形、肥胖臃肿、性生活不协调等，从而避免影响夫妻之间的感情和家庭的稳定。
四、科室运行构架
科室成立有质量与安全管理小组、院感小组、病历质控小组、临床路径管理小组、消防安全小组、抗菌药物管理小组、突发事件应急处理领导小组、教学科研小组等。
五、教学科研
我科注重人才培养，加强人才引进，致力于提高科研水平，扩大学科影响力。通过一“派”、二“请”、三“提升”、四“创新”、五“引进”的方式积极推进全科医护人员的培训，全面提高医务人员专业素质。今年王旭飞医生到西南医院进修产科半年，何绵涛医生到贵州医科大学进修产前诊断2月，今年有一名助产士到贵阳进修助产专业3个月。积极参与产科学术界的各种活动，每天全体医生在呗呗医生平台参加每天晚8点1小时的学习以及早7点20-30分钟的学习是，早会上主任会考核学习效果，并且作为进修的依据。目前发表有影响力的文章30余篇。负责遵义医科大学本科、遵义医药高等专科学校等专科学校临床医学及全科医学的临床医学实习带教工作。
